先驱小学适合我的孩子吗？

先驱小学的学生支援

每个孩子在不同阶段都需要支援，无论是适应小一生活、在某个科目上遇到困难、处理友谊问题、应对情绪，还是带着额外需要学习。

先驱小学目前公布了多种支援方式，包括：

• 涵盖个别与小组支援的辅导服务；
• 全校性的ACES社交情绪学习与小一过渡框架；
• GRIT+课程，一项为期16周的社交情绪学习介入课程；
• 朋辈支援队长计划；
• 供小三及小四学生修读的母语支援课程，以及低年级华文的衔接单元；
• 教育部及校本的经济援助途径。

不过，学校并未公开说明每一项支援课程、转介流程、人手编制或名额上限。有决策关键顾虑的家长，应在报名或入学前，直接与学校讨论孩子的实际需要。

60秒读懂支援概况

先驱小学的官方页面确认设有辅导服务、特殊教育需要官员及无障碍设施，但并未订明轮候时间、个案量，或个别学生实际可获得的支援程度。

适应小一生活

新入学的小一学生能获得什么支援？

先驱小学的ACES框架（“Agency, Competency, Excellence in Students@PPS”）明确将学前至小一的过渡列为其涵盖范围的一部分，并贯穿六个年级持续进行。在这个框架内，主动学习计划（PAL）供小一及小二学生参与，内容包括：

• 体育与游戏；
• 户外教育；
• 视觉艺术；
• 表演艺术；
• 动手实作的活动式学习。

ACES也包括培养社交情绪能力的生活技能课（Life Skills Lessons）、Passion Time（供低年级学生四个学期轮换的模块化增益课程），以及Genius Hour，一项计算与逻辑思维的入门课程。

为什么这在过渡阶段很重要

刚升上小一的孩子，需要适应的不只是学业课程。他们还须学会：

• 遵守课堂常规；
• 在全新的校舍中安全走动；
• 自行购买食物；
• 管理个人物品；
• 与不熟悉的成年人沟通；
• 与同学合作；
• 应对失误与分歧；
• 主动求助；
• 与照顾者分离。

主动学习计划及更广泛的ACES框架，提供一个压力较低的环境，让学生通过实作活动而非仅靠书面作业，培养社交与情绪能力。

班导师支援

先驱小学公布了“1-1 CHATS”及班导师辅导时间的互动时段，旨在协助教师了解每位学生的性格、兴趣与特长，并配合明确教授人际关系管理技能的班导师辅导课。

家长应了解的重点

对以下情况，班导师很可能是第一联系点：

• 适应困难；
• 课堂行为；
• 友谊问题；
• 情绪变化；
• 功课与时间管理；
• 早期学业上的顾虑；
• 家庭与学校之间的沟通。

并非每项顾虑都应立即转向辅导员或特殊教育需要官员。多数情况下，正确的第一步是联系班导师，由其观察孩子情况，并在需要时协调进一步支援。

新入学小一学生尚未明确的事项

先驱小学的公开页面目前并未说明：

• 小一学生是否设有高年级学长制；
• 开学首几天放学是否分批进行；
• 家长是否会收到过渡适应进度的反馈；
• 教师在转介适应顾虑前，一般会观察多长时间；
• 哭泣或拒绝进课室的学生会获得怎样的支援；
• 小一班级是否有额外的成人协助；
• 新校园如何教导食堂与如厕常规；
• 无法自行管理个人物品的孩子会获得怎样的协助。

由于这只是登加新校址第二届小一学生，这些细节应从目前的小一迎新活动中获取，而非依据另一所学校的经验推断。

学习支援

母语支援

先驱小学的华文部门为先前接触华文较少的低年级学生开办衔接单元，供全体学生修读的核心单元也照常进行。另设一项独立的母语支援课程，为需要在三种母语中获得额外协助的小三及小四学生提供定制教材。

这确认了什么

• 确实为接触较少的学生提供额外华文支援；
• 确实设有供小三及小四跨三种母语使用的具名支援课程；
• 学校采用模块化架构，而非单一固定课纲。

家长应确认的事项

• 衔接单元是否也适用于马来文与淡米尔文，而不只是华文；
• 学生如何被甄选参加这些单元；
• 上课频率与小组人数；
• 预期课程时长；
• 如何衡量进度；
• 小一至小四以后还有哪些支援可用。

英文读写与数学支援

先驱小学的英文与数学课程页面描述了所教授的科目内容，但所查阅的页面并未清楚说明是否设有具名的学习支援课程、读写筛查安排，或英文、数学方面的小组介入课程，不像部分其他学校那样公布专门的小一算术筛查课程。

除非学校直接确认，否则请勿假设存在校本的英文或数学介入课程。

家长可提出的问题

1. 是否设有小一读写或算术筛查？何时进行？
2. 学校是否为英文或数学开办正式的学习支援课程？
3. 家长在什么情况下会被建议寻求校外评估？
4. 在等候评估期间，有哪些介入支援可用？
5. 进度如何向家长反馈？

支援不应与补习混为一谈

校本学习支援通常针对已识别的基础需要。不应将其呈现为：

• 免费私人补习；
• 有保证的一对一教学；
• 考试应试训练；
• 凭家长要求即可自动获得的名额；
• 在需要专业评估的情况下，可替代评估的方案。

特殊教育需要支援

先驱小学目前公布的内容

教育部SchoolFinder确认，先驱小学设有无障碍设施及特殊教育需要官员，这是教育部在主流小学中采用的同一标准描述。与已公布的部门主管名录不同，先驱小学自己的网站目前并未公布特殊教育需要官员的具体人数，或该职位的具名教职员名录条目。

特殊教育需要官员一般提供哪些支援

教育部表示，主流小学能够支援有以下需要的学生：

• 诵读困难；
• 注意力不足过动症；
• 轻度自闭症；
• 听力受损；
• 视力受损；
• 肢体障碍。

特殊教育需要官员可提供课堂内支援、个别或小组介入及技能训练。主流小学的设计对象，是能够在认知上理解全国课程、并能适应主流学习环境的学生。教育部SchoolFinder确认先驱小学的新校园设有无障碍设施，这对有肢体无障碍需要的家庭是一个相关的起点，但具体可提供的配套仍应直接向学校确认。

重要说明

设有特殊教育需要官员，并不代表先驱小学能够满足每一种类型或每一种程度的需要。

合适的学校环境取决于：

• 孩子的认知特质；
• 沟通能力；
• 自理能力；
• 感官需要；
• 行为与情绪调节；
• 医疗与身体方面的要求；
• 在大班环境中学习的能力；
• 所需专门介入的程度。

单凭诊断本身，也无法决定是否适合。两个诊断相同的孩子，可能需要非常不同的支援。

家长应在开学前先讨论孩子的需要

家庭不应因担心影响他人对孩子的看法，而隐瞒重要信息。

及早提供信息，有助于学校规划：

• 座位安排；
• 视觉时间表；
• 活动休息时段；
• 感官方面的考量；
• 沟通策略；
• 过渡参访；
• 用药程序；
• 安全安排；
• 适用情况下的考试特别安排；
• 与治疗师或专业人员的协调。

家长应准备相关文件，例如：

• 发展或心理评估报告；
• 医疗报告；
• 治疗师建议；
• 学前观察记录；
• 现有的介入计划；
• 有助或会引发困难的策略细节。

有关特殊教育需要支援可提出的问题

1. 学校是否有支援我孩子具体情况的经验？
2. 谁会审阅孩子的专业评估报告？
3. 新校园能合理提供哪些课堂配套？
4. 是否设有课堂内支援？如何决定优先次序？
5. 是否提供个别或小组介入？
6. 特殊教育需要官员多久能与一名学生接触一次？
7. 目标与进度如何向家长反馈？
8. 学校能否与校外治疗师协调？
9. 当孩子情绪不堪负荷时会怎样处理？
10. 是否设有安静或低刺激的空间？
11. 过渡、休息与非结构化时段如何获得支援？
12. 小一预期怎样的自理程度？
13. 课程辅助活动与校外考察期间有哪些支援？
14. 评估时的特别安排如何被考虑？
15. 若日后证实主流环境不适合，会有什么安排？

情绪福祉与辅导

辅导服务

先驱小学公布的辅导课程，涵盖个别支援（叙事治疗、艺术治疗、个别辅导、游戏治疗及应对技巧指导）与小组支援（应对技巧训练、抗逆力活动、小组治疗及社交技能发展），并配合全校性举措，例如网络健康（Cyberwellness）课程、朋辈支援队长计划、迎新讲座与心理健康推广集会。

学校列出的期望成果包括建立健康的身份认同、情绪管理、责任感、正向人际关系，以及负责任的决策能力。

朋辈支援队长

由同学选出的学生成为朋辈支援队长，接受训练以协助同学察觉困扰情绪，并转介给可信任的成年人，例如教师或学校辅导员。

GRIT+

GRIT+是一项为期16周的社交情绪学习介入课程，通过结构化活动与围圈交流，培养自我察觉与自我管理能力。先驱小学的页面并未说明哪些年级或学生会参与GRIT+，也未说明这是全体参与还是针对性课程。若这一点与您的决定相关，请直接向学校确认。

家长仍应确认的事项

• 学生如何申请与辅导员会面；
• 是否需要家长同意；
• 一般的轮候时间；
• 保密事项如何向学生说明；
• 何时会通知家长；
• 学校如何应对紧急顾虑；
• 是否提供校外转介；
• 班导师在介入后如何持续关注孩子。

表扬与行为

先驱小学推行“Catch Me Doing Good”，一套全校性的正向行为与品格发展表扬制度，奖励可在学校称为CareXania的专属空间兑换。这与学校的学生领导力发展框架并行，该框架为每位学生提供基础层级的自我领导训练，并为经甄选的学生提供进一步层级（班级、课程辅助活动或朋辈支援领导岗位；课程辅助活动骨干职位与小三至小五学生议会代表；以及一个学生领袖执行委员会）。

友谊、行为与欺凌相关顾虑

所查阅的学校公开页面，并未描述完整的欺凌举报与调查程序。

家长应了解的区别

学校应根据实际情况判断，而不应仅凭孩子或家长使用的用词来定性。

一份有用的家长报告应包含哪些内容

• 发生了什么事；
• 何时何地发生；
• 发生的频率；
• 当时谁在场；
• 孩子说了或做了什么；
• 是否有讯息或其他证据；
• 对出席、睡眠、情绪或行为的影响；
• 已采取的步骤；
• 是否有即时的安全顾虑。

家长应避免直接与另一名孩子对质，或在班级WhatsApp群组中散布指控。

除非事态紧急或班导师本身涉及其中，否则第一联系人通常是班导师。

可向学校提出的问题

1. 最初的欺凌或友谊顾虑由谁接收？
2. 相关孩子如何被约谈？
3. 学校如何区分一般冲突与欺凌？
4. 何时会通知家长？
5. 受影响的学生会获得怎样的支援？
6. 会采取哪些纠正与教育措施？
7. 如何防止报复行为？
8. 情况会被跟进监察多久？
9. 若行为持续，家长应联系谁？
10. 辅导员或校方领导层在什么情况下会介入？

网络福祉与网络安全

先驱小学将网络健康（Cyberwellness）课程列入其辅导与学生福祉服务之中，但所查阅的页面并未公布具体涵盖的年级、课节频率，或像部分其他学校那样的四层架构。

家长应留意的事项

家长应及早订立家规，而不应假设学校已涵盖每一种情况，涉及以下方面：

• 设备使用权限；
• 聊天与游戏；
• 分享照片；
• 密码；
• 与陌生人沟通；
• 下载前须征得同意；
• 举报令人不安的内容；
• 就寝前的屏幕使用时间。

当家规与学校的期望一致时，学校的网络健康课程效果最佳。

经济援助

教育部经济援助计划（MOE FAS）

从2026年起，符合以下任一条件的家庭，其新加坡公民子女若就读政府或政府辅助学校，可能符合资格：

• 家庭每月总收入4,000元或以下；或
• 家庭每月人均收入1,000元或以下。

已公布的小学阶段福利包括：

• 全额补贴杂费；
• 免费教科书；
• 校服；
• 每个上课周七餐补贴膳食；
• 每月校车车资补贴70%；或
• 每月21元的公共交通补贴。

重要提示

福利内容、门槛与申请程序可能变动。本页应加载教育部最新数据，而非长期嵌入未标注审核日期的旧数字。

校本援助

教育部表示，未符合教育部经济援助计划收入标准的家庭，仍可向学校申请，由校方考虑给予校本援助。

家长不应因以下原因而不去申请：

• 收入略高于公布门槛；
• 突然失业；
• 面临庞大的医疗或看护开销；
• 遭遇临时的家庭变故；
• 不确定不稳定收入如何被计算。

学校可以告知是否还有其他援助途径可用。

经济援助不只限于学费

家长可能需要以下方面的支援：

• 校服；
• 教科书；
• 膳食；
• 公共交通；
• 增益活动；
• 学习设备；
• 学校课程；
• 学生托管费用。

并非每一项都会自动纳入同一项计划。

请向学校确认哪些费用是：

• 全额补贴；
• 部分补贴；
• 可通过教育储蓄户头（Edusave）支付；
• 符合校本援助资格；
• 不在援助范围之内。

出席与学生福利

先驱小学的校规页面订明，上课期间每日出席为强制规定，缺席学生须提交有效的医疗证明或请假信，每学期最多五封请假信；在学期内安排的家庭度假，将被记为无正当理由缺席。

当缺席与以下情况有关时，家长应及早联系学校：

• 持续患病；
• 焦虑；
• 拒学；
• 家庭不稳定；
• 交通困难；
• 看护问题；
• 经济困难。

请勿等到缺席累积后才寻求协助。

家长与学校的沟通

家长应从哪里开始？

Parents Gateway是先驱小学列明的官方家长资源，每位学生也设有Student Learning Space账户。

使用官方渠道

家长的支援路径

第一步：描述顾虑

使用可观察的具体信息，而非贴标签。

请勿这样说：

请这样说：

第二步：与班导师沟通

可以询问：

• 学校是否也观察到相同行为；
• 孩子目前能做到什么；
• 困难出现在哪个环节；
• 课堂上已尝试过哪些策略；
• 是否需要筛查或观察。

第三步：商定一个小型行动计划

计划可能包括：

• 一到两个具体目标；
• 课堂策略；
• 居家策略；
• 复检日期；
• 转介给其他教职员；
• 筛查或专业评估。

第四步：检视进展

可以询问：

• 哪些方面有改善；
• 哪些方面没有变化；
• 策略是否有持续落实；
• 下一步应该是什么。

避免每隔几天就更换多项介入方式，这样会难以判断究竟是什么起了作用。

第五步：适当地逐级上报

若困难持续，可询问该顾虑是否应涉及：

• 科主任；
• 年级主任；
• 特殊教育需要官员；
• 学校辅导员；
• 校方领导层；
• 校外评估或介入。

选择先驱小学前的儿童支援检查清单

阅读每个问题，并用以下类别记下您自己的答案：确认适合、大致可以应付、需要讨论，或严重顾虑。

如何解读答案

大致可以应付。孩子能够参与主流学习，学校也已确认所需的关键支援。

报名前先讨论。部分支援安排仍属未知，但目前没有直接证据显示这个安置不适合。

应先解决。孩子需要大量专门支援、目前无法应付大班环境，或学校尚未确认能提供必要的配套。

请勿计算出一个数字化的分数。一项未获满足的重要需要，可能比多项正面答案更重要。

值得向先驱小学提出的高价值问题

小一过渡

1. 第一个月会提供哪些过渡支援？
2. 难以适应分离的孩子会获得怎样的支援？
3. 每个家庭是否都会收到孩子适应情况的反馈？
4. 若孩子反复拒绝上学，会怎样处理？

学习支援

5. 小一会进行哪些读写与算术筛查？
6. 提供哪些英文与数学学习支援？
7. 为学习有困难的孩子提供哪些衔接单元或母语支援？
8. 介入成果如何向家长反馈？

特殊教育需要支援

9. 学校是否有支援我孩子情况的经验？
10. 特殊教育需要官员实际能提供哪些支援？
11. 校外评估报告如何被审阅？
12. 新校园能提供哪些课堂配套？
13. 休息、过渡与校外考察期间如何获得支援？
14. 孩子情绪不堪负荷时，是否有合适的安静空间？

情绪福祉

15. 学生如何联系辅导员？
16. 一般的辅导转介流程是怎样的？
17. 什么情况下会让家长参与？
18. GRIT+或朋辈支援队长计划如何适用于我孩子的年级？
19. 反复出现的欺凌顾虑如何逐级上报？

经济援助

20. 如何通过先驱小学申请教育部经济援助计划？
21. 若我们的条件仅略微不符合标准，是否仍可申请校本援助？
22. 哪些支援适用于学生托管与增益课程？
23. 新入学的小一家庭应何时申请？

常见问题

先驱小学有学校辅导员吗？

有。其辅导服务页面描述了个别与小组辅导支援，但辅导员人数未公布。

先驱小学有特殊教育需要官员吗？

有。教育部SchoolFinder确认设有特殊教育需要官员；学校并未公布具体人数。

设有特殊教育需要官员，是否保证每周都有个别支援？

不是。已确认设有此项服务，并不代表能确定介入频率、个案量，或个别学生的既定权益。

先驱小学会为小一学生进行学习支援筛查吗？

所查阅的页面，并未像学校清楚描述的华文衔接单元那样，明确说明正式的小一读写或算术筛查流程。请直接向学校询问。

是否有针对马来文或淡米尔文学习困难学生的专属支援？

母语支援课程公布适用于小三及小四，但所查阅的页面并未说明衔接单元是否也以同样方式延伸至马来文与淡米尔文。若这是重大顾虑，请在报名前加以确认。

有特殊教育需要的孩子在先驱小学一定能应付吗？

不一定。主流学校是否适合，取决于孩子能否在现有支援下理解全国课程，并在主流小组学习环境中运作。

学校有教网络健康吗？

有，网络健康（Cyberwellness）课程列于其学生福祉服务之中，但按年级细分的详情未公布。

有哪些经济援助可用？

符合资格的新加坡公民学生，可获得教育部经济援助计划的福利，涵盖杂费、书本、校服、膳食与交通补贴等项目。不符合标准条件的家庭，可向学校了解校本支援。

我们的评估

已确认的优势

• 具名的辅导服务，涵盖个别与小组支援；
• 明确纳入小一过渡的全校性ACES框架；
• 结构化的16周GRIT+社交情绪介入课程；
• 朋辈支援队长计划，以及分层的学生领导力发展架构；
• 供需要额外语言协助的学生使用的衔接单元与母语支援课程；
• 教育部确认的无障碍设施与特殊教育需要官员配置；
• 可申请教育部及可能的校本经济援助。

重要的信息缺口

先驱小学目前对以下事项公布的细节不足：

• 辅导员与特殊教育需要官员的人数；
• 英文与数学学习支援筛查；
• 哪些年级与学生会参与GRIT+；
• 新校园具体的小一过渡程序；
• 欺凌调查与后续跟进；
• 休息时段、课程辅助活动与校外考察期间的支援；
• 校本经济援助的涵盖范围。

这些信息缺口，并不代表支援不存在。它们说明的是，家长不应仅凭假设行事，尤其是在一个运作还不满一年的校园。

总结

先驱小学通过其辅导服务、ACES框架、GRIT+介入课程、朋辈领导课程与母语支援单元，展现出有意义的支援架构。

不过，对有具体顾虑的家庭而言，最重要的问题不是：

而是：

继续深入了解

信息说明

支援岗位、人手编制、介入课程与经济援助安排可能变动，先驱小学自己公布的页面，在部分地方也不如历史更悠久学校那样详尽。

家长应直接向先驱小学确认涉及重要决定的信息，尤其是当孩子有以下情况时：

• 已诊断或疑似的特殊教育需要；
• 明显的语言或学习困难；
• 情绪或行为支援需要；
• 医疗或身体无障碍方面的需要；
• 需要定期个别介入。

最近一次对照官方来源审核：2026年7月25日。

先驱小学详情

查看先驱小学的官方地址、联系信息、学校类型、领导层、历史与家长资源。

选校指引请参阅是否适合您的孩子。录取风险请参阅抽签历史。

学校概览

教育部SchoolFinder将先驱小学列为学校代码1741，一所以单班制运作的男女同校政府学校。先驱小学自身的历史，以及教育部的新闻稿，确认了其1995年创校、2022年与裕英小学（Juying Primary School）合并，以及迁往专为其兴建的全新登加校园。

联系先驱小学

总务处

学校自己的一般信息页面列明公共巴士872号服务该校，并未列出最近的地铁站，这与登加的裕廊区地铁线车站仍在兴建中的情况一致。

致电总务处 → 电邮先驱小学 → 前往学校官方网站 → 在地图上查看 →

家长应使用哪个联系渠道？

一般学校查询

以下事项请使用总务处电话或学校官方电邮：

• 报名相关查询；
• 学校运作信息；
• 官方表格；
• 预约事宜；
• 经济援助；
• 不确定应联系哪位职员时的紧急讯息。

在籍学生的课堂事务

请使用孩子班导师或学校提供的沟通渠道。

报名相关问题

请优先参阅教育部小一报名网站或相关教育部报名信息。若问题涉及学校特定安排，而非全国性报名规则，再联系先驱小学。

学生托管、书本或校服

请直接联系指定的服务商，但在提交个人信息或付款前，请先核实其详情是否仍为最新。

校内孩子的紧急情况

请直接联系学校，而非依赖电邮、非官方WhatsApp群组，或公开社交媒体讯息。

地点与交通

先驱小学位于登加：

学校自己的一般信息页面列明公共巴士872号。目前并未列明最近的地铁站或校车营运商。

家长在地图上应确认的事项

• 从家中出发的实际路线；
• 人行横道位置；
• 最近的校门入口；
• 有盖或无盖的步行路段；
• 是否需要转乘巴士；
• 早晨高峰时段的交通状况；
• 家长接送安排；
• 接送后前往家长工作地点的路程；
• 发展中市镇目前的交通基础设施状况。

报名距离与实际路程是两回事

官方的住家至学校距离级别，会影响学额供不应求阶段的优先顺序。

但它无法反映：

• 实际通勤时间；
• 候车时间；
• 路线是否有遮蔽；
• 需要穿越马路的次数；
• 早晨拥堵情况；
• 年幼孩子能否安全应付这段路程。

查询官方住家与学校的距离 → 规划早晨路程 → 查看日常生活与交通详情 →

学校领导层

先驱小学目前的教职员名录（最近更新于2026年7月15日）列明：

• 校长：李慧玲女士
• 副校长：陈子伟先生（Mr Charles Tan）
• 副校长：黄慧仪女士（Mdm Wong Wei Yi）
• 副校长（行政）：洪伟安先生（Mr Andy Ang）

学校也公布了一位学校职员发展主任、各科部门主管，以及年级与科目主任。

让在线名录保持权威性

上方的主要信息表只列出现任校长。完整领导团队请使用下方的官方名录链接，而非一份长期沿用的固定名单，以降低因人事调动或委任变动而导致信息过时的风险。

查看目前的学校领导层 →

学校身份

主流政府学校

先驱小学是一所政府学校，而非特选学校（SAP）。学校提供全部三种官方母语（华文、马来文与淡米尔文），各设高级与基础程度。

更详细的内容见是否适合您的孩子与课程与课程辅助活动。本节仅陈述官方身份，不重复每项课程内容。

学校愿景、使命与价值观

先驱小学公布的愿景是“Passionate Learners, Confident Leaders, Gracious Citizens”，校训为“Go for Excellence!”

核心价值观

先驱小学公布五项核心价值观：

• 关怀（Care）
• 责任（Responsibility）
• 正直（Integrity）
• 创新（Innovation）
• 坚毅（Resilience）

小六毕业生特质

学校将其期望的毕业生形象描述为“Critical Thinker, Self-directed Learner, Leader with Character, Confident Person”，通过其思维课程（Thinking Curriculum）、应用学习课程与生活教育课程加以培养。

学校身份对家长意味着什么

愿景、价值观与课程身份提供了有用的背景信息，但它们本身无法告诉家长：

• 学生的功课量有多少；
• 孩子是否会在这所学校以舞蹈与设计思维为主的环境中表现出色；
• 教师如何处理个别学习需要；
• 这段路程是否可持续；
• 孩子是否会进入某个甄选性的人才培育层级；
• 与登加以外的另一所学校相比，这所学校是否更适合。

这些决定请参阅是否适合您的孩子、课程与课程辅助活动与学生支援。

先驱小学的历史

重要里程碑

先驱小学自1995年以来共有五任校长：Shirley Ho-Woo女士（1995年至2000年）、Antonia Teng女士（2000年至2004年）、Josephine Ng女士（2004年至2011年）、郑慧婷女士（2012年至2017年），以及李慧玲女士（2018年至今）。李慧玲女士带领学校走过2022年的合并与2026年迁往登加两个阶段。

现任校长

李慧玲女士是先驱小学现任校长，自2018年起在任。

历任校长名单，应留在学校自己的官方历史页面上，而不宜作为本页的永久性列表。

阅读教育部文物馆完整校史 →

校园与设施

先驱小学目前并未针对其登加新校园，公布一份完整、最新的校园设施清单。

在未经确认前不应做出的描述

目前已确认的是：教育部SchoolFinder说明先驱小学设有无障碍设施，并有特殊教育需要官员配置。

无障碍相关问题

有行动、感官或医疗需要的家庭，应直接向学校询问以下事项：

• 电梯通行；
• 轮椅可通行的路线；
• 无障碍洗手间；
• 楼栋之间有遮蔽的通道；
• 疏散安排；
• 安静或低刺激的空间；
• 前往礼堂、食堂与课程辅助活动场地的通行安排；
• 校外考察期间的支援。

一般性的无障碍设施确认，无法判断这个校园是否满足某个孩子具体的无障碍需要。

上课节制与时间

先驱小学是单班制学校。其已公布的各年级上课时间为：

所查阅的页面并未列明小三至小五的上课时间。学校的总务处在上课日的运作时间为上午7.30至下午5.30，学校假期期间为上午8时至下午5时，星期一至星期五，周末及公共假期休息。

家长仍应自行确认：

• 建议的到校时间；
• 小一报到时间；
• 开学首周的放学安排；
• 迟到处理程序；
• 课后课程时间；
• 小三至小五的上课时间。

已公布的上课时间，不应被视为完整的每日作息表。

母语

教育部SchoolFinder与先驱小学自己的课程页面均确认，华文、马来文与淡米尔文是学校提供的母语，各设有高级与基础程度。

了解先驱小学的母语课程 →

中学衔接

先驱小学不应被呈现为提供通往某所特定中学的自动升学管道。

作为一所近期迁校的学校，先驱小学在登加校园也尚未建立起自己的校友基础。这项信息也出现在是否适合您的孩子中。

家长社群

家长支援小组

先驱小学设有官方家长支援小组，被描述为一个由先驱小学家长组成的自愿组织，致力于加强家校伙伴关系。学校并未公布会员费用，或除在线报名表之外的正式资格条件。

家长支援小组的活动包括：

• 亲子联谊活动；
• 教育工作坊与育儿讲座；
• 课后课程与学校活动；
• 学习之旅的陪伴、摄影与录像工作。

重要区别

前往先驱小学家长支援小组 →

2B阶段家长义工计划

先驱小学设有自己的2B阶段家长义工计划，与一般的家长支援小组分开办理。就2026年小一报名活动而言（2027年1月入学），学校公布了以下条款：

• 孩子须为新加坡公民或新加坡永久居民；
• 家长须在小一报名前一年的7月1日之前登记成为义工；
• 家长须在2026年7月1日至2027年6月30日期间，完成至少40小时的义务服务；
• 本届的申请窗口期为2026年3月3日至2026年4月24日，截至本次审核已经截止。

为日后入学作规划的家庭，应留意下一年度小一报名活动中相应的窗口期，而不应假设上述日期会完全重演。

查看先驱小学的2B阶段家长义工计划 →

同校址的教育部幼儿园

一所教育部幼儿园，教育部幼儿园＠先驱（MOE Kindergarten @ Pioneer），设于同一Tengah Garden Avenue校址内。就读该幼儿园的孩子，可通过2B阶段优先路径报名小一，与上述学校自己的2B阶段家长义工计划并行。

查看教育部幼儿园＠先驱的信息 →

目前的学校服务商

服务商详情可能变动，使用前请对照下方的审核日期加以核实。

校本学生托管中心

目前的服务商：Commit Learning Schoolhouse（CLS Draco Pte Ltd），在先驱小学校址内营运。

• 每月收费：240元起
• 电话：8035 7438
• 电邮：[email protected]

家长须直接联系服务商，查询新入学小一学生的学额情况。孩子获学校录取，并不代表自动获得学生托管学额。

查看先驱小学的学生托管服务商 →

书单

先驱小学公布了现届学年的书单，涵盖小一、小二及小六（标准与基础源流），最近更新于2026年7月15日。这份书单属于现届学生，不应被视为日后入学学生的确认书单。

查看现行书单 →

官方资源

这是一份已核实的链接目录。以下每个条目均指向真实的先驱小学或教育部页面；若P1Parents没有针对某项资源持有已核实的具体页面，该条目会指向先驱小学官方网站，而不是一个凭猜测得出的子页面。

学校信息

先驱小学官方网站 → 教育部SchoolFinder简介 → 联系学校 →

学校领导层、教职员名录、校规与仪容规定，以及学校历史，也公布于上方的官方网站。

家长服务

家长支援小组 → 2B阶段家长义工计划 → Parents Gateway →

Parents Gateway是教育部的全国家长门户网站，与学校自身的通讯渠道并行使用。

报名资源

教育部小一报名 → 官方住家与学校距离 → 目前的学额与申请人数 → 过往学额与抽签数据 →

本页信息的时效性如何？

本页每一项可能变动的事实，都对照其变动频率加以标注。

相对稳定：每年审核一次

• 学校代码；
• 创校年份；
• 学校类型；
• 地址；
• 学校历史。

中度变动：每学年审核一次

• 校长；
• 领导层；
• 上课时间；
• 上课节制；
• 课程名称。

经常变动：使用前请先核实是否为最新

• 学生托管联系方式与学额；
• 随着登加发展而变动的交通选项；
• 一旦列明后的校服、校车与书店供应商；
• 书单；
• 迎新活动日期；
• 报名公告；
• 教职员姓名与直接电邮。

我们如何标注信息

当某项事实可能来自不止一种来源时，本页会标明其来源类型，而不是将它们混为一谈：

• 教育部确认；
• 先驱小学确认；
• 服务商信息；
• 目前尚未公布；
• 最近核实，并注明该项事实最近一次核实的日期。

常见问题

先驱小学的学校代码是什么？

先驱小学的教育部学校代码是1741。

先驱小学是政府学校吗？

是的。教育部SchoolFinder将其列为政府学校。

先驱小学是男女同校吗？

是的。教育部SchoolFinder将其列为男女同校。

先驱小学是SAP学校吗？

不是。它是一所主流政府学校，提供全部三种官方母语。

先驱小学是单班制吗？

是的。学校自2013年起成为单班制，至今维持不变。

上课时间是几点？

已公布的小一至小二上课时间为上午7.30至下午1.30。小六上课时间因日子而异。所查阅的页面并未公布小三至小五的上课时间。

现任校长是谁？

目前公布的校长是李慧玲女士，自2018年起在任。

先驱小学是什么时候创校的？

先驱小学于1995年在裕廊西创校。

先驱小学是什么时候迁往登加的？

学校通过2025年小一报名活动，迁往现有的Tengah Garden Avenue校园并恢复招收小一学生，登加第一届学生于2026年1月开学。

先驱小学有学生托管吗？

有。Commit Learning Schoolhouse在校内营运，但家长须直接联系服务商确认学额情况。

先驱小学有家长支援小组吗？

有。开放给现有先驱小学学生的家长或监护人加入，通过在线表格报名。

先驱小学有附属中学吗？

先驱小学目前没有列明任何附属中学升学管道。家庭不应预期能获得某所特定中学的录取优先权。

总结

它最重要的职责是：

1. 提供可靠的联系与地点信息；
2. 准确说明先驱小学是一所男女同校、政府、非SAP学校；
3. 列明现任校长、上课时间与上课节制；
4. 厘清母语选项与中学附属关系；
5. 将家长连接至目前的服务商与官方资源；
6. 为不断变动的信息标注审核日期；
7. 清楚说明这个新开办校园目前尚未公布的运作细节，特别是校服、校车与书店供应商。

信息说明

学校领导层、上课时间、服务商、联系方式与运作安排可能变动，先驱小学的新登加校园随着运作日趋成熟，预计会公布更多细节。

如P1Parents与先驱小学官方网站的信息有出入，应以学校或教育部最新的官方信息为准。

最近一次对照官方来源审核：2026年7月25日。