新民小学适合哪一类孩子：学术与学习支援、日常校园生活、附属关系，以及报名前该想清楚的几件事。
本页内容最后核对官方资料的日期：2026 年 7 月 25 日
新民小学适合您的孩子吗？
新民小学是位于后港的政府男女合校小学，并非特别辅助计划（Special Assistance Plan，简称SAP）学校。该校公开的两项招牌课程，GLOBE（环境科学与都市农耕）和CLOVE（价值观与品格教育），比任何单一语言源流更能塑造学校的日常生活。
需要考虑的最重要差异包括：亲自动手的环境科学特色、价值观与品格教育框架、标准母语选项（华文、马来文或泰米尔文）、每日通勤至附近没有地铁站的地点，以及没有附属中学。
60秒解答
新民小学可能非常适合以下情况：
- 您的孩子喜欢亲自动手、以自然为本的学习：种植、水耕栽培、园艺或环境科学；
- 您重视一所在学术之外，明确重视品格与价值观（正直、关爱、尊重、责任、坚毅）的学校；
- 您的孩子将以标准形式修读华文、马来文或泰米尔文作为母语科目，而非沉浸式双语环境；
- 依赖巴士或自行开车的通勤方式（附近没有可步行抵达的地铁站）对您的家庭而言是可行的；
- 您的课后安排是可行的；
- 您选择这所学校是因为其课程与环境，而非特定排名或口碑说法；
- 您理解新民小学没有附属中学。
请谨慎考虑，如果：
- 您特别在寻找SAP学校或双语沉浸环境。新民小学是一所标准政府学校，华文并非必修科目，也不像SAP学校那样是学校身份的核心；
- 您的家庭依赖地铁往返接送孩子上学；
- 您的孩子需要确定的英才教育计划（Gifted Education Programme，简称GEP）升学路径。新民小学并非GEP中心；
- 您的孩子尚未适应户外或亲自动手的活动，需要逐步培养；
- 您需要有保证的学生托管或校车安排，但尚未确定；
- 您期望录取能为升入某所特定中学（包括附近的Xinmin Secondary School）带来优先权；
- 您选择新民小学的主要原因是笼统的口碑说法，而非该校实际公开的课程。
重要提示：以上考虑因素都不会自动决定新民小学是否适合。请以此确认您的家庭在报名前应了解的事项。
最核心的身份特色：亲自动手的环境教育（GLOBE）
新民小学的应用学习课程（Applied Learning Programme）称为GLOBE（Green Lifestyle Observed By Everyone）。校方表示，该课程旨在拓展和加深学生的环境知识，并培养他们对积极环境行动的责任感。
GLOBE实际涵盖的内容
校方的GLOBE页面介绍了学生会接触到的五种亲自动手的耕种方法：
- Hydroponics farming：无需土壤的栽培方式，通过种植与收成学习植物生长与永续发展；
- GrowFridge farming：使用具气候调控功能的智能微型农场装置，在室内种植微型蔬菜；
- Aeroponics vertical farming：悬空根系配合养分喷雾输送，探索节省空间的都市农耕方式；
- Veggie Pod farming：采用可自动浇水的高架种植床，进行受控且抗虫害的种植；
- Organic Veggie Tower farming：学生在管理蔬菜生长的同时，学习分解作用与天然肥料的制作。
该校这项特色也获得校外肯定：在2023年及2024年获得School Green Awards的Vanda Miss Joaquim Sustained Achievement Award，并于2025年获得Yellow Flame Award。
校方公开的GLOBE页面并未说明是否每个年级的每位学生都会参与全部五种方法，或部分内容是否仅限特定年级或经过甄选。家长若想了解确切的小一至小六进阶安排，应直接向学校确认，而非假设每项活动在每个年级都能参与。
家长应自问的问题
我的孩子喜欢大自然、园艺或亲自动手的科学
新民小学的特色正是围绕这类学习而建立。喜欢种植、观察植物变化，或使用无土栽培系统的孩子，很可能会觉得GLOBE真正有趣，而不只是偶尔穿插的附加活动。
我的孩子对户外或亲自动手的活动没有特别的喜恶
这并不代表新民小学不适合。GLOBE是应用学习课程的一部分，而非由学生自行选择，因此大多数学生无论先前是否感兴趣，都会接触到这项课程。请向学校确认GLOBE有多少属于正式课堂时间，多少属于自选增益活动。
我的孩子不喜欢弄脏双手、昆虫，或待在户外
请勿假设这就代表不适合，但值得直接向学校询问，对于不太情愿参与的学生，GLOBE活动是如何进行的，以及是否有室内或感官刺激较低的替代方案，例如GrowFridge装置。
品格与价值观：CLOVE与品格与公民教育（CCE）
新民小学的生活教育课程（Learning for Life Programme）是CLOVE，意即培育重视价值观与追求卓越的人生。校方形容，这项课程贯穿课堂学习、学校活动与日常作息，共同培养品格、社交技能与学习习惯，并以关爱、尊重、责任与坚毅这四项核心价值为根基。
CLOVE如何落实
校方公布了一套四部分的框架：
- 接触（Exposure）：通过建立在学生既有知识基础上的课堂，引入相关概念；
- 体验（Experience）：通过亲自动手的活动，在真实情境中应用所学；
- 延伸（Extension）：通过家校合作活动，将学习延伸到课堂以外；
- 反思（Reflection）：让学生思考这些价值观如何应用于实际情况。
品德实践活动（Values in Action，简称VIA）依循校方公布的螺旋式进阶安排：从自我认识开始，接着在小一及小二阶段投入家庭参与，扩展到小三及小四阶段的校内参与，再到小五及小六阶段的社区参与。
各年级的学习之旅按年级安排：小三参观Geylang Serai Heritage Gallery，小四参观Kreta Ayer Heritage Gallery，小五参观Indian Heritage Centre，小六参观Asian Civilisations Museum。校方也会通过相关活动，纪念全民防卫日、国际友谊日、种族和谐日与国庆日，并定期举办「CCE主题讨论」，探讨社会课题、数码公民意识与环境议题等主题。
低年级适应支援
小一与小二学生参与积极学习计划（Programme for Active Learning，简称PAL），内容涵盖体育与游戏、户外教育、表演艺术与视觉艺术，这是全国规定、新加坡各政府学校低年级都采用的同一项计划，旨在与学术并重地培养社交与情绪技能。
这对正在比较学校的家庭意味着什么
每一所教育部学校都会以某种形式推行品格与公民教育（CCE）。新民小学的特别之处在于，CLOVE是该校一套有名称、有结构的框架，而非仅作为背景性的合规要求，配有明确的四部分实施模式，以及按年级公布的品德实践进阶安排。
标准政府学校，而非SAP学校
新民小学是一所政府学校，MOE SchoolFinder并未将其列为特别辅助计划学校。该校提供标准的母语选项，即华文、马来文或泰米尔文，由各自的语文部门授课，而非SAP学校那种沉浸式华文教学环境。
对于特别以华文环境来比较学校的家庭，这是一项重要的区别：SAP学校会将华文语言与文化融入学校日常身份的核心，标准政府学校则不会这样做。在新民小学，华文（或马来文、泰米尔文）与英文、数学和科学一样，是由专责部门教授的一门课程科目，而非学校的核心身份。
特别想要密集华文沉浸或双文化环境的家庭，报名前应将新民小学与SAP学校加以比较。想要标准、广博的政府学校课程，并以华文、马来文或泰米尔文作为教学扎实的其中一门科目的家庭，会发现这正符合新民小学公开的课程设置。
学习支援与高能力学生的机会
新民小学依循全国小学课程，并公开列明两项由部门主导的支援与增益课程。
数学
数学部推行数学学习支援计划（Learning Support for Mathematics，简称LSM），这是为需要额外协助打好数理基础与解题信心的小一至小四学生提供的早期介入。表现出浓厚兴趣与潜力的小四及小五学生，可获邀参加E2K Mathematics，这是一项以探究为本的增益课程，通过谜题、游戏与动手探索进行。校方公布了2024年至2025年学生在三项校外竞赛（SMKC、由Hwa Chong Institution主办的SMOPS，以及由NUS High School of Math & Science主办的NMOS）中的成绩（铜奖至金奖）。
英文
英文部通过STELLAR（STrategies for English Language Learning and Reading）进行教学，采用共读教学法（Shared Book Approach）、写作方面的修订体验学习法（Modified Learning Experiential Approach），以及理解方面的精读与批判性阅读（Close and Critical Reading）。小一及小二设有学习支援计划（Learning Support Programme，简称LSP）；校方公开的部门页面并未说明学生是如何被甄选参加的。家庭阅读计划（Home Reading Programme）让小一及小二学生每两周带英文故事书回家阅读，小五及小六学生则使用一个配有人工智能辅助反馈的网上写作平台（「The Writer’s Toolbox」）。
高能力学生与英才教育计划
新民小学并非英才教育计划（Gifted Education Programme，简称GEP）中心。2027年起报读小一的家长也应了解，教育部现行的GEP模式将从2027年起不再招收新的小四学生，改为采用新做法：让高能力学生留在原校接受校本培育，另有较小一批学生到指定中心修读进阶单元。这使得是否为GEP中心，在日后的择校考量中，重要性不如学校本身已展现的学习支援与增益课程。
公开页面未清楚说明的事项
新民小学的学生福祉（Student Well-Being）页面介绍了朋辈支援（Peer Support，由受训的朋辈支援队长负责）、网络健康（Cyberwellness）课程，以及PACE，一项为特定学生开设的课后课程，重点在于自我认识、情绪调节、社交技能与抗逆力。所查阅的页面并未清楚公布学校是否设有专任辅导员、特殊教育需要官员的人数，或华文、马来文、泰米尔文的具体补救课程安排。这不代表校方没有相关支援（主流教育部小学一般都配有辅助教育人员，支援有轻度特殊教育需要的学生），但家长若有关键的决策考量，应直接向学校确认具体情况，而非自行假设。详情请见学生支援。
地点、交通与日常生活适应度
新民小学位于9 Hougang Avenue 8, Singapore 538784。附近没有可方便步行抵达的地铁站；公共巴士74、147、165及112号服务该区。这使得每日通勤比起有地铁站相邻的学校，更依赖巴士或自行开车。
| 决策因素 | 应确认的事项 |
|---|---|
| 早晨通勤 | 由于附近没有地铁站可选，须确认上学高峰时段搭巴士或开车的实际点对点车程时间 |
| 孩子的作息 | 配合上午7.30到校时间所需的起床时间，以及是否能长期维持 |
| 家长通勤 | 接送是否配合大人的工作安排 |
| 校车 | JNB Travel的路线是否可用、接送时间、收费与车程长短 |
| 学生托管 | NASCANS的学额、营运时间、收费与申请时间 |
| 课后活动 | 当课程辅助活动（CCA）或其他课程较晚结束时，由谁接孩子（大多数课程辅助活动从小三开始） |
| 紧急后备 | 孩子生病或计划有变时，由谁能接孩子 |
| 六年可行性 | 当家庭状况改变时，这套安排是否仍然可行 |
一所课程内容非常契合、却让孩子每天疲于奔命的学校，对那个孩子来说未必是更好的选择。
查看上课时间、交通与学生托管 →没有附属中学
新民小学与附近的Xinmin Secondary School名称与历史相同：两校皆源自同一所创立于1945年的Sin Min School，该校于1988年迁至现今的Hougang Avenue 8校址时，分拆为独立的小学与中学。尽管历史渊源相同，教育部目前并未将两校列为附属关系。
因此，就读新民小学并不能带来：
- 升入Xinmin Secondary School或任何其他指定中学的优先录取权；
- 中一分发时基于附属关系的优势；
- 某所特定中学较低的入学门槛。
中学的选择将依循届时适用的全国分发安排，以及孩子当时的成绩、志愿与资格。特别想要小学直升中学升学管道的家庭，报名前应比较其他学校。
预备家长义工（Associate Parent Volunteer，APV）计划
新民小学设有预备家长义工计划，并公布了2026至2027年度的报名期。校方自己的报名页面确认了报名期，但所查阅的页面本身并未详细说明资格条件、所需时数，或未来年份获得录取优惠的确切途径。
并非保证获得2B阶段资格
就全国而言，教育部2B阶段设有家长义工类别，适用于设有经批准义工计划的学校，但确切的资格条件、所需投入与时间安排，是由教育部2B阶段规则及学校自身的计划所订定，并非单凭登记意愿即可。在假设担任义工能确保获得2B阶段学额之前，请直接向新民小学及教育部小一报名指南确认当年的条件。
请勿仅凭以下理由选择新民小学
「与Xinmin Secondary School同名」
名称相同反映的是1945年共同创校的历史，而非现行的招生附属关系。教育部并未为新民小学列出任何附属中学。
「曾获得环保/绿色学校奖项」
GLOBE持续获得肯定，显示这是一项发展成熟的课程，但这本身并不能说明您的孩子是否会喜欢或从亲自动手的环境学习中受益。
「去年在报名初期阶段学额未满」
2A阶段与2B阶段的报名情况每年都可能变动，也无法衡量这所学校是否适合您的孩子。请查核当年的即时数据，而非依赖去年的情况。
「其他家长说这是一所好学校」
正面口碑无法回答价值观框架、学习支援安排、日常作息与课程重点，是否适合您的孩子。
家庭决策检查
针对每个问题，请选择：可以 · 可以应付 · 需要确认 · 严重顾虑
| 问题 | 您的答案 |
|---|---|
| 我的孩子是否会投入亲自动手的环境与园艺学习？ | — |
| 我们是否能接受明确、有结构的价值观与品格框架？ | — |
| 华文、马来文或泰米尔文，以标准（非SAP）程度教授，是否适合我的孩子作为母语？ | — |
| 我们家能否应付附近没有地铁站的每日通勤？ | — |
| 交通与课后安排是否可行？ | — |
| 我们是否能接受没有附属中学？ | — |
| 我们是否已确认特定学习或发展需要方面的支援？ | — |
| 如果本网站没有介绍新民小学，我们还会选择它吗？ | — |
如何解读您的答案
很可能适合列入首选名单
大部分答案都是「可以」，在语言、通勤、托管或个别支援需要方面都没有严重顾虑。
需要更仔细比较
多个答案是「可以应付」或「需要确认」。决定前，请将新民小学与附近两所学校加以比较。
报名前应先解决
任何涉及孩子母语、身心福祉、所需支援、每日通勤或托管安排的严重顾虑，都应先解决。
请勿生成数字化的「学校契合度分数」。总分高也可能掩盖一项关键的不匹配之处。
值得向新民小学提出的问题
- GLOBE有多少属于正式课程时间，多少属于自选增益活动，各在哪些年级进行？
- 学校是否设有专任辅导员？目前有多少名特殊教育需要官员？
- 若孩子在华文、马来文或泰米尔文方面有困难，有哪些补救支援？
- 小一学生如何被甄选参加数学学习支援计划或英文学习支援计划？
- 小一每日课程实际的结束时间与放学安排是什么？
- JNB Travel校车是否服务我们的具体地址？接送时间是几点？
- 新入学的小一学生是否保证获得NASCANS学生托管学额，还是需要排候补？
- 预备家长义工计划目前的资格规则与时间投入要求是什么？
- 学生如何被甄选参加PACE？转介流程是怎样的？
- 除了公开课程之外，小一学生一般一周的作息是怎样的？
我们的评估
新民小学最明显的优势
- 通过GLOBE展现真正独特、亲自动手的环境科学特色，并持续获得校外肯定；
- 通过CLOVE建立结构清晰的价值观与品格框架，而非仅止于背景性的合规要求；
- 数学（小一至小四）与英文（小一及小二）皆有部门公开、真实到位的学习支援，另有针对高潜力学生的增益课程；
- 标准、广博的政府学校课程，并非以单一语言为核心身份；
- 历史悠久的学校社群，可追溯至1945年。
最重要的取舍
- 附近没有可方便步行抵达的地铁站，交通规划因此比地铁站相邻的学校更为重要；
- 没有附属中学，尽管与Xinmin Secondary School名称与渊源相同；
- 并非GEP中心；
- 公开信息并未清楚确认专任辅导员与特殊教育需要官员的编制人数；
- 实际是否适合，仍取决于交通、托管与孩子的个别需要。
总结
对于想要标准政府学校课程、并围绕两项真正独特、发展成熟的课程（亲自动手的环境学习与明确的价值观框架）作为选校考量的家庭，新民小学最具吸引力，而非以语言沉浸或附属关系为出发点的选择。
不应仅因为它去年在较早阶段学额未满、仅因为它获得绿色学校奖项，或仅因为它与Xinmin Secondary School同名，就选择这所学校。
真正需要考虑的问题是：
«新民小学实际的日常环境（GLOBE、CLOVE、学习支援与日常作息），是否能在接下来的六年里，帮助这个孩子学习、融入并成长？»
继续深入了解
信息说明
课程信息根据新民小学公开的资料及MOE SchoolFinder整理，可能因届别或学年而有所变动。E2K Mathematics与PACE等甄选性课程，并不保证个别学生获得录取或参与资格。
家长应就任何影响重大决定的信息（包括语言支援、特殊教育需要支援、学生托管学额、交通安排，以及预备家长义工资格）直接向学校确认。
最近一次对照官方来源审核：2026年7月25日
学校资料
新民小学 (XMPS)（一览）
- 类型
- 政府学校，男女同校
- 地区
- 后港
- 区域
- 北部
- 母语
- 华文、马来文、淡米尔文
- 交通
- 最近地铁站：Nil；巴士：74, 147, 165, 112
- 校长
- Mrs Judy Lim
资料取自教育部的学校名录与资讯，于 2026 年 7 月核查。请向学校确认最新详情。
学校关联
这所学校与中学、幼儿园之间的联系，都会影响小一及日后的升学。
教育部未列出本校的附属中学，因此在此就读小一不会为升入任何中学带来附属优先权。中学派位仍依据小六会考（PSLE）及中一派位程序。
使用前请向学校确认最新情况。
新民小学的学生支援
每个孩子在不同阶段都需要支援，无论是适应小一生活、某个科目学习吃力、处理友谊问题、应对情绪，还是带着额外的学习需要求学。
新民小学目前公布了多种支援形式，包括：
- 小一至小四的数学学习支援计划（Learning Support for Mathematics，简称LSM）；
- 小一及小二英文的学习支援计划（Learning Support Programme，简称LSP）；
- 朋辈支援（Peer Support），由受训的朋辈支援队长负责；
- 网络健康（Cyberwellness）课程；
- PACE，一项为特定学生开设的课后课程，重点在于自尊与抗逆力；
- 小一及小二的积极学习计划（Programme for Active Learning，简称PAL）；
- 教育部的经济援助途径。
不过，学校并未公开说明每一项支援课程、转介流程或名额限制。家长若有关键的决策考量，应在报名或入学前，直接与学校讨论孩子的实际需要。
60秒支援概览
| 支援领域 | 公开确认的信息 |
|---|---|
| 小一适应 | 所有P1–P2学生皆参与PAL；品德实践活动从P1–P2的自我认识与家庭参与开始 |
| 数学 | 为需要数理基础协助的P1–P4学生提供LSM |
| 英文读写 | STELLAR教学法、家庭阅读计划（P1–2）及P1–2的学习支援计划；甄选流程未清楚公布 |
| 华文、马来文、泰米尔文 | 确认设有三个母语部门；具体补救支援未公开详述 |
| 特殊教育需要 | 所查阅的页面未清楚确认：详见下文 |
| 情绪福祉 | 已公布朋辈支援、网络健康与PACE；是否设有专任辅导员未清楚确认 |
| 特定学生支援 | PACE：为特定学生提供自我认识、情绪调节、社交技能与抗逆力方面的支援 |
| 经济援助 | 教育部经济援助，以及可能的校本援助 |
| 学生托管 | 由NASCANS营运的校内中心，视学额而定 |
适应小一生活
新入学的小一学生能获得哪些支援？
新民小学的积极学习计划（PAL）提供给所有小一与小二学生，内容涵盖体育与游戏、户外教育、表演艺术与视觉艺术。
PAL为何在适应期间如此重要
升上小一的孩子要适应的不只是学术课程，还必须学会：
- 遵守课堂常规；
- 在校园内安全走动；
- 购买食物；
- 管理个人物品；
- 与不熟悉的成人沟通；
- 与同学合作；
- 处理失误与分歧；
- 寻求协助；
- 与照顾者分离。
PAL提供压力较低的环境，让学生通过实际活动而非仅靠书面作业，培养社交与情绪能力。新民小学的品德实践活动进阶安排，也是从小一及小二的自我认识与家庭参与开始，之后几年再扩展到小三及小四的校内参与，以及小五及小六的社区参与。
新入学小一学生仍不清楚的事项
新民小学的公开页面目前并未说明：
- 小一学生是否配有高年级学长学姐；
- 开学首几天的放学时间是否错开；
- 家长是否会收到适应进度的更新；
- 老师在转介适应问题前，会观察多长时间；
- 哭闹或拒绝进课室的学生会获得怎样的支援；
- 小一班级是否有额外的成人协助；
- 食堂与如厕常规是如何教导的；
- 无法自行管理物品的孩子会获得怎样的协助。
这些细节应从当届的小一迎新指南中获取，而非从较早届别的经验推断。
学习支援
小一至小四的数学支援
新民小学的数学部公布了数学学习支援计划（LSM），作为为需要额外协助打好数理基础的小一至小四学生提供的早期介入。
这确认了哪些事项
- 支援涵盖四个年级，并非只有小一；
- 校方说明的目标是打好数理基础与建立解题信心；
- 学校也为经甄选、能力较高的小四及小五学生开办同步的增益课程（E2K Mathematics），因此LSM与增益课程是同一部门下两条独立的路线。
家长应确认的事项
- 学生是如何被甄选参加LSM的；
- 家长何时会收到结果；
- LSM是在正课时间内还是外进行；
- 上课频率与小组人数；
- 进度是如何衡量的；
- 若困难在小一之后才浮现，学生是否仍可日后加入。
英文读写支援
新民小学公布了：
- STELLAR，包括共读教学法，以及写作方面的修订体验学习法；
- 理解方面的精读与批判性阅读；
- 小一及小二的Class Book Flood，以及每两周一次的家庭阅读计划；
- 小一及小二的学习支援计划（LSP）；
- 供小五及小六使用、配有人工智能辅助反馈的网上写作平台The Writer’s Toolbox。
不过，英文部目前的页面并未清楚说明：
- 学生是如何被甄选参加LSP的；
- 读写能力筛查安排；
- LSP以外的小组阅读介入；
- 读写障碍的转介程序；
- 针对英文读写能力有限即升上小一的学生的支援。
家长可提出的问题
- 小一及小二的学习支援计划，学生是如何被甄选加入的？
- 阅读与语音方面的困难是如何被辨识的？
- 家长在什么情况下会被建议寻求校外评估？
- 在等待评估期间，有哪些介入措施可用？
- 进度是如何向家长传达的？
母语支援
新民小学提供华文、马来文与泰米尔文，各设有独立的语文部门。所查阅的部门页面说明了课程的整体重点（口语与书面沟通能力），但并未清楚说明母语学习明显吃力的学生，有哪些补救途径。
家长应询问：
- 来自以英语为主要用语家庭的孩子，有哪些支援可用；
- 老师如何辨识持续存在的母语学习困难；
- 是否设有小组支援；
- 在适用情况下，高级、标准与基础程度的决定是如何做出的；
- 家长在什么情况下会被建议寻求校外协助。
支援不应与补习混为一谈
校本学习支援通常针对已辨识的基础需要。不应将其视为：
- 免费的私人补习；
- 有保证的一对一教学；
- 考试补习；
- 家长要求即自动获得的名额；
- 需要专业评估时的替代方案。
介入措施的目的，是协助孩子能够学习，而非确保每个孩子在同一时间达到相同的表现水平。
特殊教育需要支援
我们能够确认的事项
新民小学学生福祉部门页面公布了朋辈支援、网络健康与PACE。在所查阅的页面中，并未列出专任辅导员的姓名，也未说明目前在职的特殊教育需要官员人数，这与部分其他学校直接在教职员名录中公布这些信息的做法不同。
这是真实存在的信息缺口，而非表示没有支援
主流教育部小学一般都配有辅助教育人员，支援能在大班环境中跟上全国课程、有轻度特殊教育需要的学生。在本次调查时，我们无法从新民小学的公开页面确认具体的人手编制、个案量或转介流程。家长若有关键的决策考量，应直接向学校询问，而非自行假设某个职位存在或不存在。
特殊教育需要官员一般支援哪些方面
教育部说明，主流小学能支援有以下需要的学生：
- 读写障碍；
- 注意力不足过动症；
- 轻度自闭症；
- 听力损失；
- 视力障碍；
- 肢体障碍。
在设有该职位的情况下，特殊教育需要官员可提供课堂内支援、个别或小组介入，以及技能训练。主流小学适合认知上能跟上全国课程、并能适应主流学习环境的学生。
重要说明
即使学校确认设有特殊教育需要相关人手，也不代表能满足每一种类型或程度的需要。合适的学校环境取决于孩子的认知状况、沟通能力、独立程度、感官需要、行为与情绪调节、医疗与身体方面的要求，以及所需专业介入的程度。单凭诊断结果并不能决定是否适合。两名诊断相同的孩子，所需的支援可能截然不同。
家长应在开学前讨论孩子的需要
家长不应因担心影响他人对孩子的看法，而隐瞒重要信息。
及早提供信息，能帮助学校规划：
- 课室座位安排；
- 视觉化时间表；
- 活动休息时间；
- 感官方面的考量；
- 沟通策略；
- 适应参观安排；
- 用药程序；
- 安全安排；
- 与治疗师或专业人员的协调。
家长应准备相关文件，例如发展或心理评估报告、医疗报告、治疗师建议、学前观察记录，以及现有的介入计划。
妥善保管敏感文件
敏感文件应只通过学校授权的安全渠道提交。
关于特殊教育需要支援可提出的问题
- 学校是否设有专任辅导员？学生是如何被转介的？
- 学校目前有多少名特殊教育需要官员？他们的个案量是多少？
- 学校是否有支援我孩子具体状况的经验？
- 课堂上能合理提供哪些调适？
- 是否设有课堂内支援？优先次序是如何决定的？
- 支援人员多久能与学生接触一次？
- 目标与进度是如何向家长传达的？
- 学校能否与校外治疗师协调？
- 是否设有安静或低感官刺激的空间？
- 小一阶段期望孩子具备多少独立程度？
- 在课程辅助活动（CCA）与校外活动期间，有哪些支援可用？
- 若日后证实主流环境不适合，会怎么处理？
情绪福祉与PACE
朋辈支援
新民小学培训经甄选的学生担任朋辈支援队长，并将此融入品格与公民教育（CCE）课堂与学生发展活动之中，目标是让每一位学生都能成为有效的朋辈支援者。
PACE
PACE（校方形容为一项为特定学生开设的课后课程）着重自我认识与情绪调节、正向社交技能，以及抗逆力与解难能力。公开页面并未说明学生是如何被甄选或转介参加PACE的。
未清楚公布的事项
所查阅的学生福祉页面并未提及正式的辅导服务、专任辅导员的姓名，或针对情绪困扰学生的书面转介途径。家长若在这方面有顾虑，应直接向学校询问有哪些支援可用，以及学生多快能获得关注。
友谊、行为与欺凌方面的顾虑
所查阅的学校公开页面，并未说明完整的欺凌通报与调查程序。
避免没有根据的说法
本页面不应做出没有根据的说法，例如：
- 「新民小学没有欺凌事件。」
- 「每一宗个案都会立即获得解决。」
- 「学校是零欺凌环境。」
所有学校都可能出现友谊冲突、排挤、取笑与伤害性行为。重要的是相关顾虑是如何被辨识、调查、处理与追踪的。
家长应了解其中的区别
| 用语 | 含义 |
|---|---|
| 一般冲突 | 两名孩子意见不合，双方都对问题有责任，需要协助化解。 |
| 不友善行为 | 学生说了或做了伤人的事，但该行为未必会重复发生，也未必涉及权力不对等。 |
| 欺凌顾虑 | 行为重复发生或情节严重，可能涉及权力不对等、恐吓、排挤、羞辱或针对性伤害。 |
除非事态紧急或班导师本身涉及其中，否则第一联系人通常是班导师。
网络福祉与上网安全
新民小学学生福祉部门公布了网络健康课程，旨在装备学生正面使用科技，同时成为懂得尊重、负责任且安全的数码公民，并在网上与网下活动之间取得平衡。
家长应留意的事项
公开的摘要并未说明确切的年级或上课频率。家长应订立涵盖以下方面的家规：使用电子设备、聊天与游戏、分享照片、密码、与陌生人沟通、下载权限，以及睡前使用屏幕，并使这些家规与学校所教导的内容保持一致。
经济援助
教育部经济援助计划
从2026年起，就读政府或政府辅助学校、符合资格的新加坡公民学生，只要家庭符合以下任一条件，即可申请：
- 家庭每月总收入为$4,000或以下；或
- 家庭人均每月收入为$1,000或以下。
公布的小学福利包括全额补贴杂费、免费教科书、校服、每个上课周七份津贴膳食，以及月度校车车费70%的补贴，或每月$21的公共交通补贴，两者择一。
重要提示
福利、门槛与申请程序可能有所变动。请确认教育部的最新数字，而非依赖固定不变的数字。
校本援助
教育部说明，不符合教育部经济援助计划收入门槛的家庭，仍可向学校提出申请，由校方考虑给予校本援助。家长不应因收入略高于门槛、突然失业、面对庞大的医疗或照护开支、遭遇临时的家庭变故，或不确定不固定收入该如何计算，而不去申请。学校可说明是否有其他援助途径，包括校服、教科书、膳食、交通、校车、增益活动与学生托管费用。
出席与学生福利
新民小学的校规与期望页面说明，缺席的学生须提供医疗证明或说明信，每学期最多接受五封说明信（合计不超过五天）。定期出席十分重要，因为反复缺席可能影响基础学习、友谊、课堂常规、自信，以及获得介入支援的机会。
若缺席与持续患病、焦虑、拒学、家庭不稳定、交通困难、照护问题或经济困难有关，家长应及早联系学校。请勿等到缺席累积到一定程度才寻求协助。
家长与学校的沟通
家长应从哪里开始？
| 顾虑类型 | 应从哪里开始 |
|---|---|
| 学业或课堂方面的顾虑 | 联系科任老师或班导师。 |
| 一般适应或友谊方面的顾虑 | 联系班导师。 |
| 特殊教育需要 | 与班导师讨论，并直接询问学校能如何提供支援。 |
| 情绪或福祉方面的顾虑 | 联系班导师或总务处，询问有哪些支援可用。 |
| 经济困难 | 就经济援助事宜联系总务处。 |
| 紧急安全顾虑 | 立即通过总务处联系学校，不要等待常规讯息回复。 |
新民小学总务处的开放时间为星期一至星期五，上午7.30至下午5时；校门开放时间为上午6.30至下午5.30。
使用官方渠道
敏感事宜避免通过公开渠道讨论
家长应避免在非官方WhatsApp群组、公开社交媒体留言、社区论坛、包含其他家长的群聊，或网上学校评论中，分享敏感事宜。有关诊断、行为、家庭状况与辅导的信息，应只通过授权渠道，发送给相关校方人员。
家长的支援途径
第一步：描述顾虑
请使用可观察到的具体信息，而非贴标签。
不要这样说：
「我的孩子很懒惰，不肯学习。」
请改为：
「过去三个星期，我的孩子花了超过一个小时才完成十分钟的阅读作业，而且一被要求朗读就会情绪不安。」
第二步：与班导师沟通
询问在学校是否也出现相同的行为、孩子目前能做到什么、困难出现在哪个环节、课堂上已尝试过哪些策略，以及是否需要进行筛查或观察。
第三步：商定一个小型行动计划
计划可包括一到两个具体目标、课堂策略、家庭策略、检讨日期、转介给其他教职员，或安排筛查／专业评估。
第四步：检讨进度
询问哪些方面有所改善、哪些没有变化、策略是否持续贯彻执行，以及下一步应该怎么做。避免每隔几天就更换多项介入措施，否则很难判断哪一项真正有效。
第五步：适当地升级处理
若困难持续存在，可询问是否应让科主任、年级主任、（若已确认设有）特殊教育需要官员、校方领导层或校外评估介入。
选择新民小学前的孩子支援核对清单
请阅读每个问题，并使用以下分类记下您自己的答案：确认适合、可能可以应付、需要讨论，或严重顾虑。
| 问题 | 您的答案 |
|---|---|
| 我的孩子能否在主流班级环境中学习？ | — |
| 我的孩子在合理的支援下，能否遵循基本的小组指示？ | — |
| 我们是否已确认新民小学实际有哪些特殊教育需要／辅导支援，而非自行假设？ | — |
| 新民小学是否有支援我孩子具体需要的经验？ | — |
| 所需的课堂调适是否切合实际？ | — |
| 母语支援是否足以应付我孩子的需要？ | — |
| 学校能否在下课休息与转换环节中支援孩子？ | — |
| 需要时是否有情绪支援可用？ | — |
| 我们家能否持续配合支援计划？ | — |
| 交通、托管与经济安排是否能长期维持？ | — |
如何解读答案
可能可以应付。孩子能够参与主流学习，学校也已确认所需的关键支援。
报名前应先讨论。多项支援安排仍不明确，但目前没有直接证据显示这所学校不适合。
应先解决。孩子需要大量的专业支援、目前无法应付大班环境，或学校尚未确认能提供必要的调适。
请勿生成数字化的分数。一项未被满足的必要需要，可能比多个正面答案更为关键。
常见问题
新民小学是否设有专任辅导员？
在我们查阅的页面中未清楚确认。请直接向学校询问，因为部分学校会公布这项信息，部分则不会将其作为独立公开的事实。
新民小学是否设有特殊教育需要官员？
主流教育部小学一般都配有这类职位的人手，但我们无法从新民小学的公开页面确认目前的具体人数。请直接向学校确认。
新民小学是否会为小一学生进行数学支援筛查？
学校公布了小一至小四的数学学习支援计划，但所查阅的页面并未说明确切的甄选流程。
是否设有正式的英文学习支援计划？
是的，小一及小二设有学习支援计划，另有STELLAR教学法与家庭阅读计划。甄选流程未清楚公布。
是否有针对母语学习吃力的学生的具体支援？
所查阅的公开页面并未清楚说明补救途径。若这是主要的顾虑，应在报名前加以确认。
PACE是什么？
一项为特定学生开设的课后课程，重点在于自我认识、情绪调节、社交技能与抗逆力。甄选标准未清楚公布。
有哪些经济援助可用？
符合资格的新加坡公民学生，可获得教育部经济援助计划的福利，涵盖杂费、书籍、校服、膳食与交通补贴等项目。不符合标准条件的家庭，可向学校洽询校本支援。
我们的评估
已确认的优势
- 数学（小一至小四）与英文（小一及小二）皆有部门公开、真实到位的学习支援，各有明确的教学法基础；
- 明确的朋辈支援架构与网络健康课程；
- PACE作为需要社交情绪支援的特定学生的具名支援途径；
- 低年级的PAL，促进社交与情绪发展；
- 可申请教育部及可能的校本经济援助。
重要的信息缺口
新民小学目前并未就以下事项公布足够的细节：
- 是否设有专任辅导员；
- 特殊教育需要官员的人数与个案量；
- 英文与数学学习支援的甄选流程；
- 母语补救支援；
- 欺凌调查与跟进程序；
- PACE的甄选标准；
- 校本经济援助的涵盖范围。
这些信息缺口并不代表没有支援。它们说明的是，家长不应依赖自行假设。
总结
新民小学通过公开的数学与英文学习支援、朋辈支援、网络健康与PACE，展现出实质的支援架构。不过，对于有具体顾虑的家庭而言，最重要的问题并非：
「新民小学有提供学生支援吗？」
而是：
「学校是否已确认，能提供这个孩子所需的支援类型、频率与环境？」
继续深入了解
信息说明
支援职位、人手编制、介入措施与经济援助安排都可能有所变动。
家长应就影响重大决定的信息直接向新民小学确认，特别是当孩子有已确诊或疑似的特殊教育需要、明显的语言或学习困难、情绪或行为支援需要、医疗或身体方面的无障碍需求，或需要定期的个别介入时。
最近一次对照官方来源审核：2026年7月25日。
新民小学详情
查找新民小学的官方地址、联系方式、学校类型、领导层、历史、服务供应商与家长资源。
如需择校指引，请查看是否适合您的孩子。如需了解录取风险，请查看抽签历史。
学校概况
| 项目 | 详情 |
|---|---|
| 官方名称 | Xinmin Primary School |
| 中文名称 | 新民小学 |
| 学校代码 | 1724 |
| 教育程度 | 小学 |
| 学校性质 | 男女合校 |
| 学校类型 | 政府学校（非SAP） |
| 上课制度 | 单班制 |
| 到校时间 | 上午7.30前（须抵达校园／礼堂／课室） |
| 母语 | 华文、马来文、泰米尔文 |
| 地址 | 9 Hougang Avenue 8 |
| 邮区 | Singapore 538784 |
| 现任校长 | Mrs Judy Lim |
| 创校年份 | 1945年（当时名为Sin Min School） |
| 现有后港校址 | 自1988年起 |
| 官方电话 | 6283 5479 |
| 官方电邮 | [email protected] |
MOE SchoolFinder将新民小学列为学校代码1724，是一所男女合校的政府学校，并非特别辅助计划学校。该校采用单班制，并提供华文、马来文与泰米尔文作为母语选项。
联系新民小学
总务处
新民小学
9 Hougang Avenue 8
Singapore 538784
电话：6283 5479
传真：6288 0334
电邮：[email protected]
总务处开放时间：星期一至星期五，上午7.30至下午5时。校门开放时间：上午6.30至下午5.30。
学校附近没有可方便步行抵达的地铁站。公共巴士74、147、165及112号服务该区。
致电总务处 → 电邮新民小学 → 前往学校官方网站 → 在地图上查看 →家长应使用哪个联系渠道？
一般学校查询
如需查询招生事宜、学校运作信息、官方表格、预约、经济援助，或在不确定应联系哪位职员时发送紧急信息，请使用总务处电话或学校官方电邮。
在校学生的课堂事宜
请使用孩子的班导师或学校提供的沟通渠道。
报名相关问题
请先使用教育部小一报名门户网站。若问题涉及学校特定的安排，而非全国报名规则，请联系新民小学。
学生托管、校车、书本或校服
请直接联系指定的服务供应商，但在提交个人信息或付款前，请先核实其联系方式是否仍为最新。
校内涉及孩子的紧急事件
请直接联系学校，而非依赖电邮、非官方WhatsApp群组或公开社交媒体信息。
地点与交通
新民小学位于后港：
9 Hougang Avenue 8, Singapore 538784
附近没有可方便步行抵达的地铁站。公共巴士74、147、165及112号服务该区。
家长应在地图上确认的事项
- 从家中出发的实际路线；
- 人行过路处；
- 最近的校门入口；
- 有无遮蔽的步行路段；
- 是否需要转乘巴士；
- 早晨高峰时段的交通状况；
- 家长接送安排；
- 校车接送是否可行；
- 前往家长工作地点的后续路程。
报名距离与通勤时间是两回事
官方的住家至学校距离分类，会影响小一报名阶段学额供不应求时的优先次序。它并不显示实际通勤时间、等候时间、路线是否有遮蔽、需要过马路的次数、早晨的交通拥堵状况，或年幼的孩子能否安全应付这段路程。鉴于附近没有相邻的地铁站，这一点在这里尤其重要。
查核官方住家至学校距离 → 规划早晨的路程 → 查看校车详情 →学校领导层
根据学校自身的校长献词页面，以及教育部历史与传承中心（History & Heritage Centre）的记录，新民小学现任校长是Mrs Judy Lim，自2021年起就任。
以官方最新名录为准
上方的事实面板只显示现任校长。如需完整的领导层与教职员名录，请使用下方的官方网站链接，而非一份长期不变的教职员名单。这能减少人事调动或任命后信息过时的风险。
查看现任学校领导层 →学校性质
政府学校，而非SAP学校
新民小学是一所政府学校。MOE SchoolFinder并未将其列为特别辅助计划学校。该校提供标准的母语选项，即华文、马来文或泰米尔文。
更详细的说明请见是否适合您的孩子与课程与课程辅助活动（CCA）。本节仅说明官方地位，不重复列出每一项课程。
学校愿景、使命与价值观
新民小学公布的愿景是「每一位新民人，扎根于价值观，为未来做好准备」，使命是「培育新民人学习、领导与协作」。
核心价值观（IC3R）
新民小学公布了五项核心价值观：
- 正直
- 关爱
- 尊重
- 责任
- 坚毅
校训
「言行合一」
校方表示，其教育理念的核心是建立正向的人际关系，秉持每位学生都是独特个体、都有潜力充分发挥所长的信念。
学校特色对家长意味着什么
愿景、价值观与校训提供了有用的背景信息，但它们本身无法告诉家长学生的功课量、孩子能否在亲自动手的环境学习中茁壮成长、老师如何处理个别学习需要、通勤是否可长期维持，或这所学校是否比附近另一所学校更适合。
请查看是否适合您的孩子、课程与课程辅助活动与学生支援，以协助这些决定。
新民小学的历史
重要里程碑
| 年份 | 里程碑 |
|---|---|
| 1945 | 由Mr Yap Fun Hong、Mr Heng Chin Soo与Mr Tan Choon Teng创立，命名为Sin Min School，最初在Upper Serangoon Road沿线租用三栋平房作为校舍 |
| 1956 | 开办高中部，是Upper Serangoon Road沿线第一所华文中学 |
| 1978 | 转型为华英双语综合学校 |
| 1988 | 迁至现今9 Hougang Avenue 8的校址，并分拆为新民小学与Xinmin Secondary School |
| 2015 | 完成PERI校舍提升工程后，转为单班制学校；推出生活教育课程（Learning for Life Programme） |
| 2021 | 推出GLOBE；Mrs Judy Lim就任校长 |
新民小学与Xinmin Secondary School虽共享这段创校历史，但两校分别独立管理，教育部目前并未将两校列为附属关系。
现任校长
Mrs Judy Lim是新民小学现任校长，自2021年起就任。历届校长名单应查阅教育部历史与传承中心的记录，本页面不会长期列出这份名单。
在教育部传承中心查看学校历史 →校园与设施
在所查阅的页面中，新民小学目前并未公布一份完整、最新的校园设施清单。该校的GLOBE页面确认设有专用的种植设施（水耕栽培、室内GrowFridge智能微型农场装置、气雾栽培塔与Veggie Pod种植床），其服务供应商信息也确认校内设有牙科诊所。
未经确认不应声称的事项
请勿将校园描述为
- 刚翻新完成；
- 全面装有空调；
- 全面无障碍；
- 比邻近学校更大；
- 设有游泳池；
- 拥有固定数量的课室、实验室或球场；
除非学校公布最新的证明。
无障碍设施相关问题
有行动、感官或医疗需要的家庭，应直接向学校询问电梯通道、轮椅可通行的路线、无障碍厕所、楼宇之间有遮蔽的通道、疏散安排、安静或低感官刺激的空间、礼堂、食堂与课程辅助活动场地的无障碍通道，以及校外活动期间的支援。笼统的设施描述，无法判断校园是否符合某个孩子的具体无障碍需要。
上课制度与时间
新民小学是单班制学校。校方的校规与期望页面说明，学生须在上午7.30前抵达校园，并在礼堂或课室内就座；迟于规定到校时间抵达的学生将被视为迟到。所查阅的页面并未清楚说明每日课程结束／放学的确切时间。
家长仍应确认：
- 各年级课程结束的确切时间；
- 开学首日小一的到校时间；
- 首周的放学安排；
- 课后课程的时间安排；
- 课程辅助活动的放学时间（大多数课程辅助活动从小三开始，会延续到下午）。
公布的到校时间不应视为完整的每日作息时间表。
母语
MOE SchoolFinder与新民小学自身的部门页面，确认该校的母语选项为华文、马来文与泰米尔文，各由独立部门以标准（非SAP）形式教授。
了解新民小学的课程 →与中学的关系
不应将新民小学描述为能自动通往某所特定中学。
新民小学并未被列出任何附属中学升学管道，包括与Xinmin Secondary School之间。
新民小学与Xinmin Secondary School共同源自1945年创校，并于1988年分拆为独立的学校，但教育部目前并未将两校列为招生附属关系。此信息也载于是否适合您的孩子。
家长社群
家长支援小组（Parent Support Group，简称PSG）
新民小学设有官方家长支援小组，依循教育部「建立互信，同心协作」（Building on Trust, Partnering as One）的伙伴关系框架运作。已公布的PSG活动包括协助校本课程、筹办教师感恩活动、随行教育旅行，以及促进家校沟通。
浏览新民小学PSG →预备家长义工（Associate Parent Volunteer，APV）计划
新民小学也设有预备家长义工计划，并公布了2026至2027年度的报名期。这与一般PSG会员身份是各自独立的计划。
并非自动获得2B阶段资格
登记参加APV计划的意愿，与小一报名期间2B阶段家长义工资格是各自独立的事项。请直接向新民小学及教育部小一报名指南确认当年的资格规则。
目前的学校服务供应商
供应商详情可能有所变动，使用前请对照下方的审核日期加以确认。
校本学生托管中心
目前供应商：Nascans Iota Pte Ltd @ Xinmin Primary School（NASCANS）
新民小学确认，有意申请学生托管的家长应前往总务处，携带所需文件填写申请表；该校常见问题解答说明，优先权将给予缺乏放学后照顾的低年级学生。孩子获录取入学，并不代表自动保证获得学生托管学额。
查看新民小学学生托管收费与联系方式 →书店
目前供应商：Pacific Bookstores（联系人：Ms Lena）
学校的供应商页面列明送货收费为$14.60，现场购买时间为星期一至星期五，上午8.30至9时。
校服供应商
目前供应商：Magdalene Sewing Centre Pte Ltd
校服亦可通过学校书店购买。Magdalene的送货收费列明为$8至$15。
校车
目前供应商：JNB Travel Pte Ltd（联系人：Mr Benjamin Lim、Mr Bryton Lim）
自2026年1月1日起生效的收费按距离分级，双程服务最高可达$200。家长须直接向营运商确认确切的路线、接送时间、收费与是否仍有名额。
牙科诊所
新民小学的服务供应商页面列明校内设有牙科诊所。牙科预约、同意书与服务安排，应依循学校及全国学校牙科服务的指示。
学生保险
目前供应商：NTUC Income（学生团体人身意外保险）
官方资源
这是一份经核实的链接目录。以下每个链接皆指向真实的新民小学或教育部页面。
学校信息
新民小学官方网站 → MOE SchoolFinder资料页 → 联系学校 →学校领导层、教职员名录、愿景／使命／价值观、学校历史与校规，也刊载于上方的官方网站。
家长服务
家长资源 → 学校供应商联系信息 → 学校常见问题解答 →家长表格、当届书单与家长支援小组，也刊载于官方网站。Parents Gateway是教育部的全国家长门户网站，与学校自身的沟通渠道并行使用。
报名资源
教育部小一报名 → 官方住家至学校距离 → 当前学额与申请人数 → 过往学额与抽签数据 →这些信息有多新？
本页面中可能变动的每一项事实，都会依据其变动频率加以核对。
相对稳定：每年审核一次
- 学校代码；
- 创校年份；
- 学校类型；
- 地址；
- 学校历史。
中等变动：每学年审核一次
- 校长；
- 领导层；
- 到校时间；
- 上课制度；
- 课程名称；
- 供应商任命。
经常变动：使用前请先核实是否仍为最新
- 学生托管联系方式与学额；
- 校车联系方式、路线与收费；
- 校服供应商流程；
- 书单；
- 迎新日期；
- 报名公告；
- 教职员姓名与直接电邮。
常见问题
新民小学的学校代码是什么？
新民小学的教育部学校代码是1724。
新民小学是政府学校吗？
是的，它是一所政府学校，并非政府辅助学校，也非SAP学校。
新民小学是男女合校吗？
是的。MOE SchoolFinder将其列为男女合校。
新民小学是SAP学校吗？
不是。
新民小学是单班制吗？
是的。
到校时间是几点？
学生须在上午7.30前抵达校园，并在礼堂或课室内就座。所查阅的页面并未清楚公布每日确切的放学时间。
现任校长是谁？
Mrs Judy Lim，自2021年起就任。
新民小学是何时创校的？
1945年，当时名为Sin Min School。
新民小学是何时迁至现有的后港校址的？
1988年，同年该校分拆为独立的小学与中学。
新民小学有学生托管吗？
有，由NASCANS营运的校内中心，但家长须通过总务处申请，学额并非自动获得保证。
新民小学有家长支援小组吗？
有，PSG开放给在校学生的家长／监护人参加，另设有独立的预备家长义工计划。
新民小学有附属中学吗？
新民小学并未被列出任何附属中学升学管道，包括与Xinmin Secondary School之间。家庭不应期望获得升入某所特定中学的优先权。
总结
这是一份经核实的事实与官方链接目录，而非又一份宣传性的学校介绍。
本页面最重要的职责是：
- 提供可靠的联系方式与地点信息；
- 准确说明新民小学是一所男女合校、政府（非SAP）小学；
- 显示现任校长、上课制度与到校时间；
- 说明母语选项与中学附属关系；
- 为家长提供通往现有供应商与官方资源的链接；
- 为可能变动的信息标注审核日期；
- 避免将过时的供应商、书单或迎新信息当作最新信息呈现。
信息说明
学校领导层、上课时间、服务供应商、联系方式与运作安排都可能有所变动。
若P1Parents与新民小学官方网站的信息有出入，应以学校或教育部最新的官方信息为准。
最近一次对照官方来源审核：2026年7月25日。
新加坡小一家长群组
每一届都有自己的家长 WhatsApp 群，成员都在经历同一年的小一报名：实时的报名动态、学校口碑、抽签消息，以及过来人根据亲身经历给出的解答。选择你孩子入学小一的年份。
2026 年的报名从 6 月 30 日进行到 10 月 30 日，公民与永久居民阶段在 8 月底结束。这是当前这一届：各阶段日期、抽签和选校此刻正在进行。
免费加入。一个友善的、由家长运营的空间，没有广告，不做推销。